第842章，都有用
弘治皇帝听完王鏊、李东阳、刘健的话也是微微沉吟。
都是自己的巩固大臣弘治皇帝对他们还是很了解的王鏊之话他信的并不多刘晋这些学校的教学内容教学方式。
弘治皇帝岂会不知道？
厂卫这边其实早就已经给弘治皇帝汇报的清清楚楚了那些课本之类的弘治皇帝也是早就已经看过了刘晋办学的目的弘治皇帝也都知道的清清楚楚。
儒门的人反对刘晋对刘晋施压的事情弘治皇帝同样知道这一次也是接着科举考试的事情顺带着过来这边看看带着这些大臣也同样也是想要看看这些大臣们的反应和意思。
“陛下~课本拿来了！”
这时萧敬捧着很多课本走了过来恭敬的向弘治皇帝说道。
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“大家都先看看吧看看这些书本上面所写的内容然后都说说自己的看法。”
弘治皇帝微微点头拿过上面的一本历史书饶有兴趣的看了起来。
其他的大臣一听也是纷纷过来每一个人拿起一本课本开始看起来。
刘健拿的是化学书李东阳拿的地理书王鏊特意挑了国语书谢迁拿的则是物理书、张懋拿的则是体育课本其他的大臣也都随意的挑了一本看了起来。
弘治皇帝拿着历史课本饶有兴趣的仔细看起来课本编写的非常用心从夏商周开始讲春秋战国、秦汉三国、魏晋南北朝、隋唐、元宋一直写到大明朝。
他重点看的自然是明朝的历史上面所编写的明朝内容完全符合历史不过却是重点塑造了大明历代帝王的光辉形象。
像开国的老朱同学书本上先是重点书写了元末明初中华大地上面的惨像元朝残暴无比元君昏庸无道官员贪污腐败老百姓民不聊生饿殍满地、易子而食。
但这都还不是关键关键是当时华夏衣冠受到了巨大的冲击异族在华夏大地上横行无忌汉人沦为五等人、两脚羊。
接着再来塑造老朱同志的光辉形象推翻了暴元的统治、恢复华夏衣冠嫉恶如仇、严惩贪腐、爱民如子、勤政爱民等等之类的。
总之在课本上老朱同志的形象是非常伟光正的这大明开国老朱家的皇位是来的最正的之类的。
“写的非常好嘛~”
弘治皇帝心里面都忍不住大赞起来。
没错没错我们老朱家的皇位来的最正不像宋朝的开国皇帝是欺负孤儿寡母来的这唐朝的老李家原先是老杨家的臣子还有这晋朝司马家以前也是曹家的臣子。
反正我老朱家的皇位就是来的最正我们是推翻了异族统治我们恢复华夏衣冠不抢谁的也不欺负谁我们得国最正。
“这读书育人就该如此好好的给读书人普及下这些知识懂历史才能够知道过去这样才知道未来该如何去走正所谓以史为鉴可以知兴替。”
“四书五经虽然也是要读但这历史岂能不读。”
弘治皇帝的心里面其实已经有了一杆秤。
传统的儒家总是说君臣之道、父子之道要尊卑有序但往往这些读书人却是最不重君臣之道就如同以前自己被这些大臣们给怼的半死。
口口声声喊着忠君却是无法替自己分忧解难国有难这些大臣们却是什么办法都没有这孔孟之道或许能够治国但却是无法强国。
还有这群臣之道要忠于君王却是并没有说明为什么要忠于君王。
但刘晋这学校里面教育就很好了。
忠于君王那是必须的终于老朱家那是因为老朱家得国最正恢复了华夏衣冠如果不是老朱同学大家可能都在异族的统治下。
通过写历史这样的方式来说明这一切书写老朱家皇帝的光辉形象这效忠老朱家自然就更应该了。
“陛下诸公~”
“这国语课上面关于四书五经的内容仅仅只有寥寥几页除此之外都没有任何关于四书五经的内容。”
这边王鏊翻着国语课本指了指上面的内容痛心疾首的说道：“区区一点点内容怎么可能让人学习到孔孟之真义、懂忠君、父子之道？”
“王公我觉得这课本编写的就非常好。”
张懋拿着体育课本笑了笑说道：“古之君子讲究六艺礼、乐、射、御、书、数这射其实就是和体育差不多。”
“书上说体育在于强身健体学习武术、习弓箭也是为强壮体魄同时也是为了壮大我大明之国力。”
“陛下自古以来我们面对草原人总是处于被动的局面很大一个原因是因为草原人人人都善于骑射我们汉人却是多耕种不善骑射故而总是处于被动的地位。”
“现我大明威服四海疆域版图越来越大已经不再局限于两京十三省要统治如此广袤的区域将我华夏子孙遍布世界各地并且在世界各地都站稳脚跟来。”
“一方面我们大明要强大威压四海另外一个方面每一个大明子民也应该拥有强壮的体魄善于骑射这样才没有人敢欺负我们。”
“海外之地蛮夷不识礼教不懂教化他们只认拳头如我大明子民不强身健体懂骑射的话恐怕在海外是要吃亏的。”
“这体育课就很不错强壮体魄熟练骑射日后我大明子民所到之地都没有人敢欺负我大明子民。”
张懋有感而发他南征北战去过很多地方。
大明人性格温和很多时候被异族人认为是好欺负的样子明明大明很强大老百姓却总是给人好欺负的感觉。
这样下去可不行海外之地那些异族人只认拳头打疼了他们他们自然就会乖乖听话至于什么仁义道德都是假的。
“我也觉得这课本上所写的内容是很不错的。”
“我手中的是地理课本上面详细的介绍了我大明的山川河岳让人即便是不出面也能够知晓我大明幅员辽阔。”
“同时更重要的是上面有很多实用的内容比如脚人如何去绘测地图勘探资源、辨别方向、如何在大海、大漠之中生存寻找水源等等。”
“这些知识都是非常有用的对人帮助非常大比如修建桥梁的时候就需要用到这方面的知识修建房屋也是如此。”
李东阳拿着手中的地理课本说道他是爱不释手恨不得现在就将这本书给看完他都已经决定了回头定要将这些课本都好好的仔细研读一番。
“这课本编写的确实是非常好非常的用心。”
“我所看这本名为化学的书本上面所写的内容阐述了很多化学的现象刚刚王公所说的什么江湖术士的把戏仅仅只是其中微不足道的一点。”
“以前不懂这些江湖术士的把戏但是学过这本书之后就懂了自然而然也就不会被江湖术士所骗。”
“学了这本化学用处非常大不仅仅可以知道如何染布知道如何冶炼钢铁等等还可以知道如何去预防一些疾病破除一些迷信和愚昧无知不至于被人轻易给骗了。”
刘健同样也是拿着化学课本爱不释手上面所写的内容真的是非常有用关键是还成系统性的进行介绍这就非常的难得了。
“高人子弟实在是让人佩服！”
“这上知天文下知地理知晓的东西实在是太多了。”
刘健心里面赞叹道。
“陛下诸公我手中这本书是生物课本上面详细的介绍了各种各样的生物知识其中有很多知识都是非常有帮助。”
“对于我大明的农业非常有帮助比如这如何增产如果施肥如何耕种等等都是根据生物的特性来。”
“还有上面所讲述的如何给猪牛羊等等育种也都是非常有用的知识。”
谢迁也是拿着生物课本赞叹道。
课本很厚讲述的内容也是非常多生物学的内容本来就非常广再加上要结合大明这边的情况所以上面写的内容就很多了很多东西都写了进去。
“你们~”
“这些书本所写的内容都是旁门左道啊都没有什么大义的东西在里面读这样的书有什么用？”
“是能够治国安邦呢？还是能够辅助君王？”
王鏊听到几人的话顿时就着急的说道你们一个个到底站在那一边这样的旁门左道不仅仅没有受到打压现在竟然还大张旗鼓的建学校大肆的传播起来。
长此以往这大明还是儒家的大明吗？
“王公刘晋当初办这些学校的时候就已经明确的说了这些学校的学生不会参加科举考试自然也是不需要知道治国安邦、辅助君王之道。”
“这些学校的培养学生的目的是为了让人识文断字为了让人明理一些事物掌握一些重要的生活技术。”
张懋看了看王鏊忍不住直摇头说道。
这个王鏊真心是不知好歹。